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Liderazgo y trabajo en 2 minutos

Así, la integración de tres objetos en el curso estético adquiere el significado especial. Tales lecciones contribuyen a la penetración profunda de los estudiantes en la palabra, en el mundo de los tintes y los sonidos, ayudan la formación competente escrito y la lengua hablada de los estudiantes, su desarrollo y el enriquecimiento, desarrollan el gusto estético, la habilidad de comprender y apreciar las obras de arte, la belleza y la riqueza de la naturaleza natal.

Las ocupaciones dirigidas al desarrollo de las funciones básicas mentales de los niños, adquieren la importancia especial en el proceso de estudios de la escuela primaria. La causa de aquel ¾ los rasgos psicofisiológicos de los colegiales menores, a saber aquella circunstancia que en 6-9- la edad, que caracteriza subido, pasa es más intenso y, de lo esencial, termina fisiológico de las estructuras básicas cerebrales. Así, en esta etapa probablemente influencia más eficaz sobre esferas intelectuales y personales del niño, capaz de compensar, en particular, en cierta medida las demoras del desarrollo mental que tienen la naturaleza inorgánica (llamado a menudo por la atención insuficiente a la educación y el desarrollo de los niños por parte de los padres).

La enseñanza que desarrolla ¾ el tipo especial de la enseñanza no tradicional, que caracteriza por el acceso específico a la definición y la realización de los objetivos, su contenido, la tecnología y la interacción de los participantes del proceso de estudios.

Es la gimnasia original, y que entrena las fuerzas intelectuales del niño. de las adivinanzas afila y disciplina la mente, acostumbrando a los niños a la lógica precisa, al razonamiento y la prueba. de las adivinanzas es posible examinar como el proceso creador, y la adivinanza misma ¾ como la tarea creadora.

En condiciones de la reconstrucción radical de todas las esferas de la actividad vital de nuestra sociedad el significado especial adquiere la educación estética y el desarrollo de las generaciones que crecen. La situación del período de transición del desarrollo de la sociedad agudiza los procesos de la búsqueda por la persona del sentido de la existencia y el lugar en el mundo y lleva a la necesidad de la humanización de la formación. En este período crece el valor de la formación estética de los colegiales.

El análisis de los tests en experimental y de control las clases ha mostrado que el nivel del desarrollo del pensamiento de los niños por todos cuatro parámetros en las clases que trabajan por la metodología de N.B.Istominoy, es significativo más alto que en la clase con la enseñanza tradicional.

La enseñanza que desarrolla no niega la importancia y la necesidad de las tareas de instrucción, sino también no reconoce a tres paralelamente tareas existentes, y supone su fusión en de las tareas, que abastece la fusión orgánica de la enseñanza y el desarrollo, a que la enseñanza actúa no el objetivo propio, y la condición del desarrollo del colegial.

A finales del segundo medio año a los estudiantes les era propuesto todavía un trabajo. Su objetivo: determinar, si son capaces de ser conmutados los estudiantes de un aspecto del examen de los objetos a otra (la tarea, la habilidad de orientarse a dos exigencias (la tarea, la capacidad a y el examen de muchos aspectos de los objetos (la tarea, la tarea compleja (la tarea. Cada tarea incluía tales niveles de la ejecución:

En estético el curso son incluidas las obras de común saber, de crestomatía de los poetas, los prosistas, los pintores-pintores y los compositores, que temas son próximos por el contenido y es lógicamente conexa. Sin embargo son incluidos aquí y las obras tomando en cuenta las capacidades de edad de los estudiantes de las clases iniciales que contribuye a la activación de la actividad informativa de los niños, la ampliación de sus conocimientos por tres objetos integrados. Además, los textos de las obras de arte literarias son recogidos tomando en cuenta los cambios estacionales en la naturaleza. Esto ayuda a los estudiantes más de un modo evidente y más effectivamente confrontar las observaciones y las representaciones sobre el mundo circundante con las obras de arte estudiadas, que sirven a las ilustraciones adicionales.